Πεπόνι, πεπόνι!

 1-11-2021

Αρχικά επεξεργαστήκαμε την εικόνα περιγράφοντάς την γενικά , αλλά και ειδικότερα βρίσκοντας τα πρόσωπα , τα πράγματα , τα ζώα , τον τόπο και το χρόνο.

Μεταφερθήκαμε στο κείμενο και αφού το διάβασα εγώ μια φορά μιλήσαμε για τη μικρή ιστορία που περιγράφεται.

Ένα παραμύθι κατά του σχολικού εκφοβισμού - ppt κατέβασμα

Ένα παραμύθι κατά του σχολικού εκφοβισμού - ppt κατέβασμα: Μία φορά κι έναν καιρό σε μία χώρα μακρινή, σε μία λίμνη ήσυχη και καταγάλανη, ζούσε μία αγέλη κροκοδείλων. Κροκόδειλοι που έμοιαζαν ίδιοι αλλά ήταν τόσο διαφορετικοί μεταξύ τους όπως είναι και οι άνθρωποι στη δική μας κοινωνία, όπως είναι και οι συμμαθητές μας στη δική μας τάξη.

5ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ - ppt κατέβασμα

5ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ - ppt κατέβασμα: «Γνωρίζω τον εαυτό μου, γνωρίζω τους άλλους»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ - ppt κατέβασμα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ - ppt κατέβασμα: ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΣΕ ΟΜΑΔΑ • Γνωριμία με την Τάξη

ΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ - ΖΕΥΓΑΡΑΚΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

 

Μαθαίνω πρόσθεση

 28η Οκτωβρίου 1940 - Τι γιορτάζουμε;

Άγιος Δημήτριος

Πηγή : Άγιος Δημήτριος Βικιπαίδεια

Ο άγιος Δημήτριος, ο πολιούχος της Θεσσαλονίκης- θαύματα προστασίας της πόλης του

Ἡ ζωή τοῦ ἁγίου Δημητρίου
Ὁ ἅγιος Δημήτριος γεννήθηκε τό 280 μ.Χ. στή Θεσσαλονίκη. Διέθετε ἐξαιρετικά χαρίσματα καί ἀπό νεαρή ἡλικία διορίστηκε
στρατηγός τῶν Ρωμαϊκῶν στρατευμάτων τῆς Θεσσαλίας καί ἀνθύπατος τῆς ἐπαρχίαςτῆς Ἑλλάδος. 

περισσότερα ΕΔΩ

Η ελληνική σημαία, γνωστή και ως γαλανόλευκη έχει 4 μπλε τετράγωνα και 9 παράλληλες γραμμές λευκές και μπλε (5 μπλε και 4 άσπρες). Παρατηρείστε καλά την ελληνική σημαία. Ανοίξτε το πρόγραμμα TuxPaint και σχεδιάστε την ελληνική σημαία. Καλές δημιουργίες.

Πηγή: Σημαία της Ελλάδας wikipedia

 Τιτίνα , η κότα

Συνεχίσαμε στη 2η ενότητα με την Τιτίνα την κότα.

Αντίο, θάλασσα, Α α

 

Αντίο θάλασσα, Α α

Μπήκαμε στα γραμματάκια με τη δεύτερη ενότητα ξεκινώντας με το πιο γνωστό σε όλα τα παιδιά γράμμα , το γράμμα α.

Για όλα τα γράμματα θα αφιερώνω 2 μέρες στην επεξεργασία τους. Την πρώτη μέρα θα δουλεύω το βιβλίο και τη δεύτερη το Τ.Ε. Με έναν αρκετά ευέλικτο προγραμματισμό , υπολογίζω να τελειώσω τα γράμματα μέχρι τα τέλη Γενάρη.
Το πιο βασικό σε όλα πιστεύω είναι να γίνεται η δουλειά συστηματικά και με πολλές επαναλήψεις. Έτσι δε θα αντιμετωπίσουμε προβλήματα με κενά στα γράμματα στις επόμενες ενότητες με τα δίψηφα και την εισαγωγή της γραμματικής.

Μπήκαμε στο κεφάλαιο Αντίο θάλασσα εστιάζοντας και δουλεύοντας πολύ στην εικόνα. Εντοπίσαμε τα πρόσωπα, τα ζώα , τον τόπο και το χρόνο κάνοντας σε όλα αναφορά στο γραμμα α.

Στο κείμενο δουλέψαμε πολύ τα σκιασμένα διαβάζοντάς τα με διάφορους τρόπους και αλλάζοντας τη σειρά των λέξεων ώστε να αναγκάσω τα παιδιά να "φωτογραφίσουν" τις λέξεις και να μην τις λένε μηχανικά.

Μετά την ανάγνωση των σκιασμένων εστιάσαμε στο γράμμα α και το εντοπίσαμε σε όλο το κείμενο. Το χρωματίσαμε κίτρινο (κίτρινο για να μην εμποδίζει την ανάγνωση στο σπίτι).

Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τη μορφοποίησή του. Επέμεινα και επιμένω συνέχεια στο να ξεκινούν από ψηλά (στον αέρα, πάνω κτλ.) , αλλά δε σβήνω 100 φορές. Αφήνω τα παιδιά να κρίνουν τι χρειάζεται διόρθωμα και προχωράω. Πολλές φορές αν κάποιο γράμμα  είναι πολύ μεγάλο θα αστειευτώ λέγοντας του παιδιού να του κάνει δίαιτα να το αδυνατίσει ή αν κάποιο είναι πολύ κακογραμμένο ρωτάω αν το γραμματάκι είναι θυμωμένο.  Δεν κάθομαι όμως να σβήσω την προσπάθεια του παιδιού για να γίνουν τα γράμματα της αρεσκείας μου.

Αφού είδαμε πώς σχηματίζεται το φτιάξαμε κι εμείς στον αέρα, στο θρανίο με το δάχτυλο, με το σώμα μας, με όσα είχε η πολυμολυβοθήκη μας και φυσικά με την αγαπημένη μας πλαστελίνη.

Παρουσίαση
Στην παρουσίαση έχω όλα όσα κάναμε και τις δυο μέρες. Φαίνεται ωστόσο πότε τελειώνει η μια και ξεκινά η άλλη. Για να δείτε όλες τις δραστηριότητες πρέπει να κατεβάσετε το αρχείο.
Εδώ από Drive.

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ; (ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ)

 Επανάληψη στην εισαγωγική ενότητα

 

 

«Πού είναι ο Άρης;»

 

 

Έφτασε η ώρα λοιπόν να ολοκληρώσουμε την εισαγωγική ενότητα του βιβλίου της Γλώσσας με τίτλο«Πού είναι ο Άρης;»

• Θα δουλέψουμε με τα καρτελάκια μας και θα σχηματίσουμε όλες τις παρεούλες που μάθαμε μέχρι τώρα.
• Μετά, με τις παρεούλες αυτές, θα σχηματίσουμε λεξούλες και θα τις γράψουμε! Σ’ αυτό θα μας βοηθήσουν τα μαγνητικά γράμματα και ο πίνακάς μας.
• Θα αναφέρουμε πάλι τι είπαμε για τον τόνο και θα θυμηθούμε ότι μπαίνει μόνο πάνω στα φωνακλάδικα γραμματάκια και ότι δείχνει ποιο φωνακλάδικο φωνάζει πιο πολύ.

 

 

Όταν ολοκληρώσουμε την επανάληψη θα ασχοληθούμε με την τελευταία εικόνα της ενότητας και θα δούμε τι βρήκε ο Άρης. Επίσης, θα διαβάσουμε κι εμείς τα λόγια των παιδιών.

 

 

Τέλος θα ακούσουμε και το αντίστοιχο τραγούδι από τον δίσκο «Λάχανα και χάχανα»με τίτλο:

 

Το σαλιγκάρι

 

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ; (με, πάμε)

 

Το μάθημα στο ψηφιακό βιβλίο

 

 

  Πού είναι ο Άρης (7)

 

 

ολοκληρώσαμε μια μικρή επαναληψούλα σε ότι έχουμε κάνει μέχρι σήμερα και με χαρά ανακαλύψαμε ότι ξέρουμε να διαβάζουμε και να γράφουμε αρκετές λεξούλες! Σήμερα θα συνεχίσουμε την ενότητα και θα πάμε στο τελευταίο δισέλιδο (σελ. 18 – 19). Ο στόχος μας είναι να καταφέρουμε να διαβάσουμε την πρώτη μας πρόταση:

 

 

«Α, να ένα παπί με ένα πανί.»

 

 

 

Αφού διαβάσουμε τι φωνάζει ο Άρης, θα χωρίσουμε το «πανί» σε παρεούλες (συλλαβές) και μετά θα αναλύσουμε την κάθε συλλαβή στις φωνούλες (γράμματα) που τη φτιάχνουν.

 

 

 

 

 πάτησε στην εικόνα

για να ανοίξεις το ψηφιακό τετράδιο εργασιών της Γλώσσας

 

 

 

 

 

 

 Ώρα για παιχνίδι!

 

 

Πάτησε στην εικόνα

 

 

 

 

 

 

***************************************

 

Το μάθημα στο ψηφιακό βιβλίο

 

 

 Πού είναι ο Άρης (8)

Σήμερα θα συνεχίσουμε στη σελίδα 19

 

 

 

 

 

«Α, να ένα παπί με ένα πανί.»

 

 

 

 

 

 

 πάτησε στην εικόνα

για να ανοίξεις το ψηφιακό τετράδιο εργασιών της Γλώσσας

 

 

 

 

 Ώρα για παιχνίδι!

 

 

Πάτησε στην εικόνα

 

 

 

Παιχνίδι μνήμης με τις συλλαβές
πι, το, λα, να, νι, με

 

 

 

*****************************

Βιβλίο Γλώσσας

Φύλλο εργασίας 1

Φύλλο εργασίας 2

https://drive.google.com/file/d/19SVgePWvHusL4ZauaOfqGgO7m6MXuGuf/view?usp=sharing

Γράφω και διαβάζω

Ώρα για εξάσκηση!

 

(Κλικ για on-line άνοιγμα του παιχνιδιού.

Μετά το άνοιγμα, συνιστάται η αναμονή για ελάχιστα δευτερόλεπτα, μέχρι να «φορτώσει» το παιχνίδι)

 

Κρατάμε σωστά το μολύβι μας;

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ Α΄ ΤΑΞΗΣ

 

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ; 6 (Λα, λα, ε, έλα)

 

Πού είναι ο Άρης; 5,6

Έχουμε αρχίσει να μπαίνουμε σιγά σιγά στο πνεύμα και τα πράγματα κυλάνε όλο και πιο όμορφα στην τάξη!

Χθες και σήμερα συνεχίσαμε με την πρώτη ενότητα βλέποντας τον Άρη και τη Μαρίνα στην παραλία και γνωρίζοντας νέες παρεούλες. Τα παιδιά έχουν αρχίσει να αναγνωρίζουν όλο και πιο καλά τις παρεούλες και με μεγαλύτερη ευκολία πλέον φτιάχνουμε μικρές λέξεις.

Αφού επεξεργαστήκαμε τις εικόνες και δουλέψαμε στις ασκήσεις της παρουσίασης και του Τ.Ε. , παίξαμε με τα καρτελάκια μας.

Φύλλο εργασίας

Φύλλο εργασίας 2

Πάτησε στην εικόνα

Η συλλαβή  λα

 

 

 

 

 

 πάτησε στην εικόνα

για να ανοίξεις το ψηφιακό τετράδιο εργασιών της Γλώσσας

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ; 3 (α, πα, πι)

Πού είναι ο Άρης ; 3 (α, πα, πι)

Επαναλάβαμε όσα μάθαμε τις 2 προηγούμενες μέρες.

Θυμηθήκαμε ξανά τις παρέες των προηγούμενων ημερών και με τα καρτελάκια μας φτιάξαμε τις λέξεις παπί και πίπα.

Οι συλλαβές πα, πι

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ; 6 (ο, πο)

 Πού είναι ο Άρης; (ο, πο)

Χθες και σήμερα συνεχίσαμε με την πρώτη ενότητα βλέποντας τον Άρη και τη Μαρίνα στην παραλία και γνωρίζοντας νέες παρεούλες. Τα παιδιά έχουν αρχίσει να αναγνωρίζουν όλο και πιο καλά τις παρεούλες και με μεγαλύτερη ευκολία πλέον φτιάχνουμε μικρές λέξεις.

Αφού επεξεργαστήκαμε τις εικόνες και δουλέψαμε στις ασκήσεις της παρουσίασης και του Τ.Ε. , παίξαμε με τα καρτελάκια μας.

Μοίρασα σε όλα τα παιδιά τα καρτελάκια τους με όλες τις συλλαβές που κάναμε ως τώρα. Φώναζα εγώ μια συλλαβή και τα παιδάκια έβρισκαν και σήκωναν το αντίστοιχο καρτελάκι.

Μετά προσπαθήσαμε να φτιάξουμε λέξεις με τις νέες παρεούλες, επισημαίνοντας πάντα τι προηγείται.  Γράψαμε τη λέξη με τα καρτελάκια , για περισσότερη εξάσκηση στη γραφή τους, δουλέψαμε αντιγράφοντας τις λέξεις που φτιάχναμε.

ΓΡΑΜΜΑΤΑΚΙΑ ΣΤΗ ΣΕΙΡΑ

Φωνούλα ο

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ; 5 (πατάτα)

Πού είναι ο Άρης; 

Δουλέψαμε τη 14η σελίδα που δεν έδινε κάποιο νέο γράμμα , παρά μόνο τη λέξη πατάτα. Επεξεργαστήκαμε έτσι την εικόνα και το κείμενο κάνοντας παράλληλα κι επανάληψη σε όλα όσα κάναμε μέσα στη βδομάδα.

Με τα καρτελάκια μας φτιάξαμε όλες τις λέξεις που μπορούμε πλέον. Δίναμε ιδιαίτερη έμφαση προφορικά στο ποια παρεούλα προηγείται. Τα παιδιά τα κατάφεραν περίφημα!

Θυμηθήκαμε και το η που μπαίνει μπροστά από τα θηλυκά (κορίτσια) και δημιουργήσαμε φράσεις : η πίτα, η πατάτα

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ ; 5 (παπί, πίτα)

Στη σελ. 13 διαβάσαμε (έκπληκτοι που μπορούσαμε!) τα λόγια της Μαρίνας.
Θυμηθήκαμε ξανά τις παρέες των προηγούμενων ημερών και με τα καρτελάκια μας φτιάξαμε τις λέξεις παπί και πίτα.

Εργασία εμπέδωσης

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ ; 4 (Τα, τα, τάπα)

Αφού επαναλάβαμε όσα μάθαμε τις 2 προηγούμενες μέρες πήγαμε στη σελ. 12 του βιβλίου και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε τι έκανε ο Άρης. Τα παιδιά σκέφτηκαν πολύ έξυπνα και ταιριαστά πράγματα και κάποιος μάλιστα βρήκε ότι ο Άρης έπαιζε ταμπούρλο με το κουβαδάκι του. Παίξαμε κι εμείς ταμπούρλο στο θρανίο μας!