Αντίο θάλασσα, Α α
Μπήκαμε στα γραμματάκια με τη δεύτερη ενότητα ξεκινώντας με το πιο γνωστό σε όλα τα παιδιά γράμμα , το γράμμα α.
Για όλα τα γράμματα θα αφιερώνω 2 μέρες στην επεξεργασία τους. Την πρώτη μέρα θα δουλεύω το βιβλίο και τη δεύτερη το Τ.Ε. Με έναν αρκετά ευέλικτο προγραμματισμό , υπολογίζω να τελειώσω τα γράμματα μέχρι τα τέλη Γενάρη.
Το πιο βασικό σε όλα πιστεύω είναι να γίνεται η δουλειά συστηματικά και με πολλές επαναλήψεις. Έτσι δε θα αντιμετωπίσουμε προβλήματα με κενά στα γράμματα στις επόμενες ενότητες με τα δίψηφα και την εισαγωγή της γραμματικής.
Μπήκαμε στο κεφάλαιο Αντίο θάλασσα εστιάζοντας και δουλεύοντας πολύ στην εικόνα. Εντοπίσαμε τα πρόσωπα, τα ζώα , τον τόπο και το χρόνο κάνοντας σε όλα αναφορά στο γραμμα α.
Στο κείμενο δουλέψαμε πολύ τα σκιασμένα διαβάζοντάς τα με διάφορους τρόπους και αλλάζοντας τη σειρά των λέξεων ώστε να αναγκάσω τα παιδιά να "φωτογραφίσουν" τις λέξεις και να μην τις λένε μηχανικά.
Μετά την ανάγνωση των σκιασμένων εστιάσαμε στο γράμμα α και το εντοπίσαμε σε όλο το κείμενο. Το χρωματίσαμε κίτρινο (κίτρινο για να μην εμποδίζει την ανάγνωση στο σπίτι).
Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τη μορφοποίησή του. Επέμεινα και επιμένω συνέχεια στο να ξεκινούν από ψηλά (στον αέρα, πάνω κτλ.) , αλλά δε σβήνω 100 φορές. Αφήνω τα παιδιά να κρίνουν τι χρειάζεται διόρθωμα και προχωράω. Πολλές φορές αν κάποιο γράμμα είναι πολύ μεγάλο θα αστειευτώ λέγοντας του παιδιού να του κάνει δίαιτα να το αδυνατίσει ή αν κάποιο είναι πολύ κακογραμμένο ρωτάω αν το γραμματάκι είναι θυμωμένο. Δεν κάθομαι όμως να σβήσω την προσπάθεια του παιδιού για να γίνουν τα γράμματα της αρεσκείας μου.
Αφού είδαμε πώς σχηματίζεται το φτιάξαμε κι εμείς στον αέρα, στο θρανίο με το δάχτυλο, με το σώμα μας, με όσα είχε η πολυμολυβοθήκη μας και φυσικά με την αγαπημένη μας πλαστελίνη.
Για όλα τα γράμματα θα αφιερώνω 2 μέρες στην επεξεργασία τους. Την πρώτη μέρα θα δουλεύω το βιβλίο και τη δεύτερη το Τ.Ε. Με έναν αρκετά ευέλικτο προγραμματισμό , υπολογίζω να τελειώσω τα γράμματα μέχρι τα τέλη Γενάρη.
Το πιο βασικό σε όλα πιστεύω είναι να γίνεται η δουλειά συστηματικά και με πολλές επαναλήψεις. Έτσι δε θα αντιμετωπίσουμε προβλήματα με κενά στα γράμματα στις επόμενες ενότητες με τα δίψηφα και την εισαγωγή της γραμματικής.
Μπήκαμε στο κεφάλαιο Αντίο θάλασσα εστιάζοντας και δουλεύοντας πολύ στην εικόνα. Εντοπίσαμε τα πρόσωπα, τα ζώα , τον τόπο και το χρόνο κάνοντας σε όλα αναφορά στο γραμμα α.
Στο κείμενο δουλέψαμε πολύ τα σκιασμένα διαβάζοντάς τα με διάφορους τρόπους και αλλάζοντας τη σειρά των λέξεων ώστε να αναγκάσω τα παιδιά να "φωτογραφίσουν" τις λέξεις και να μην τις λένε μηχανικά.
Μετά την ανάγνωση των σκιασμένων εστιάσαμε στο γράμμα α και το εντοπίσαμε σε όλο το κείμενο. Το χρωματίσαμε κίτρινο (κίτρινο για να μην εμποδίζει την ανάγνωση στο σπίτι).
Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τη μορφοποίησή του. Επέμεινα και επιμένω συνέχεια στο να ξεκινούν από ψηλά (στον αέρα, πάνω κτλ.) , αλλά δε σβήνω 100 φορές. Αφήνω τα παιδιά να κρίνουν τι χρειάζεται διόρθωμα και προχωράω. Πολλές φορές αν κάποιο γράμμα είναι πολύ μεγάλο θα αστειευτώ λέγοντας του παιδιού να του κάνει δίαιτα να το αδυνατίσει ή αν κάποιο είναι πολύ κακογραμμένο ρωτάω αν το γραμματάκι είναι θυμωμένο. Δεν κάθομαι όμως να σβήσω την προσπάθεια του παιδιού για να γίνουν τα γράμματα της αρεσκείας μου.
Αφού είδαμε πώς σχηματίζεται το φτιάξαμε κι εμείς στον αέρα, στο θρανίο με το δάχτυλο, με το σώμα μας, με όσα είχε η πολυμολυβοθήκη μας και φυσικά με την αγαπημένη μας πλαστελίνη.
.jpg)
Παρουσίαση
Στην παρουσίαση έχω όλα όσα κάναμε και τις δυο μέρες. Φαίνεται ωστόσο πότε τελειώνει η μια και ξεκινά η άλλη. Για να δείτε όλες τις δραστηριότητες πρέπει να κατεβάσετε το αρχείο.
Εδώ από Drive.
Στην παρουσίαση έχω όλα όσα κάναμε και τις δυο μέρες. Φαίνεται ωστόσο πότε τελειώνει η μια και ξεκινά η άλλη. Για να δείτε όλες τις δραστηριότητες πρέπει να κατεβάσετε το αρχείο.
Εδώ από Drive.
.jpg)
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου