Πού είναι ο Άρης; 2

Αφού κάναμε την επανάληψή μας στη σελ. 10 μεταφερθήκαμε δίπλα στη σελ. 11 όπου συναντήσαμε ένα παπί να φωνάζει πιπιπι. Το ένα γράμμα γνωστό , το άλλο άγνωστο. Τα βάλαμε διπλα δίπλα λοιπόν και βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές. Δώσαμε τη φωνή στο νέο γραμματάκι που είναι κι αυτό φωνακλάδικο σαν το α και φωνάζει ιιιιι. Το εντοπίσαμε σε σύννεφο πάλι και βρήκαμε λέξεις που ξεκινούν με την παρεούλα πι μέσα από εικόνες.

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ ; 2

 Πού είναι ο Άρης; ( η φωνούλα πα)

Εντοπίσαμε το γράμμα α και την παρεούλα πα σε σύννεφα γραμμάτων και παρεών , καθώς και σε λέξεις που ξεκινούν με πα.

Παρομοιάσαμε το γράμμα π με πόρτα και τραπέζι και προσπαθήσαμε να το φτιάξουμε μόνο του , αλλά και με παρεούλα το φωνακλάδικο α.

Από τώρα έδωσα στα παιδιά την αίσθηση πως υπάρχουν γράμματα φωνακλάδικα σαν το α και γράμματα που δε μιλάνε δυνατά σαν το π (όταν το προφέρουμε στην τάξη ακούγεται μόνο "π", όχι "πι" ούτε "που").

Η ΦΟΡΑ ΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

 Η φορά γραφής των γραμμάτων

Για δεξιόχειρες

Προτεινόμενη φορά γραφής των γραμμάτων για δεξιόχειρες είναι από πάνω προς τα κάτω και από αριστερά προς τα δεξιά.

Για τους αριστερόχειρες είναι από πάνω προς τα κάτω και από δεξιά προς τα αριστερά.

Για αριστερόχειρες

 Στις παραπάνω εικόνες φαίνεται η ορθή φορά των γραμμάτων.
Για να μπορεί το παιδί στην ηλικία των 6 ετών να γράψει τα γράμματα με ορθή φορά χρειάζεται να έχει κατακτήσει την λειτουργική λαβή στήριξης του εργαλείου γραφής που είναι η τριποδική.

Τρόποι σύλληψης αντίστοιχοι με την ηλικία του παιδιού :

Βασική προϋπόθεση έχει και η στάση του παιδιού στο κάθισμα και η συνεργασία των άνω άκρων μεταξύ τους ( αμφίπλευρος συντονισμός) , καθώς και  η θέση που τοποθετεί το χαρτί για να γράψει.

Χρήσιμα άρθρα από τους παρακάτω ιστότοπους:

Teaching Therapy

Εργοθεραπεία

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ; 1

 Πού είναι ο Άρης; 1

Στη σελ. 10 του βιβλίου επεξεργαστήκαμε την εικόνα αναγνωρίζοντας τους ήρωες και τον τόπο. Ονομάσαμε όλα τα αντικείμενα της εικόνας και φτιάξαμε έναν κατάλογο με άλλα πράγματα που θα μπορούσαμε να βρούμε σε μια παραλία. 

ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ - ΑΡΘΡΑ ο, η

Εισαγωγική ενότητα- Γνωρίζω τους ήρωες - Πού είναι ο Άρης; 1-4

Γνωριμία με τους ήρωες 

Ξεκινήσαμε την εβδομάδα μας γνωρίζοντας τους ήρωες του βιβλίου μας. Παίξαμε παιχνιδάκια αντιστοίχισης , επαναλάβαμε τα ονόματα , προσθέσαμε και τον εαυτό μας στην παρέα και τελικά τους γνωρίσαμε: τον Άρη, τη Μαρίνα, το Σαμπέρ, την Ιωάννα και τον Ορφέα!

ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ - ΦΩΝΗ Η, η

24 Σεπτεμβρίου 

Σήμερα γιορτάζει η μικρή μας Θέκλα ( (από το Θεός + κλέος) = αυτή που έχει θεϊκή δόξα) που της αρέσει να τη φωνάζουν Ελίνα. Χρόνια πολλά Ελίνα! Να είσαι γερή και να έχεις καλή πρόοδο!!!

Αφού διαβάσαμε την ιστορία του Η,η από το "παραμυθόσπιτο της αλφαβήτας" δουλέψαμε ομαδικά αλλά και ένα ένα παιδί στον πίνακα με διάφορες ασκήσεις εντοπισμού και αναγνώρισης του γράμματος Η,η καθώς και προσπάθειας να το γράψουν με τη σωστή φορά...

Η ΦΩΝΗ Ο,ο

Το γράμμα Ο - Μαθαίνω την Αλφαβήτα με εικόνες

Το μάθημά μας ξεκινάει με το παραμύθι του Όμηρου από το βιβλίο της Μαρίας Δημάση και της Αιμιλίας Κέκια "το παραμυθόσπιτο της αλφαβήτας".

Ο , ο

    Κάθε βράδυ η μαμά του Όμηρου νανουρίζει γλυκά, τρυφερά το μικρό του αδελφάκι.

Το μωρό την κοιτάει χαδιάρικα και χάνεται στη μελωδία:

"Ο, ο , ο, ... ο , ο, ο ...

Το γλυκό μου το μωρό

όνειρο όμορφο να δει

για μια χώρα μαγική

που ΄χει πάντοτε χαρά

για τα μικρά παιδιά".

    Απόψε, όμως, ο ύπνος απαλά απαλά έρχεται και παίρνει στα φτερά του τον μικρούλη Όμηρο. Τα βλέφαρά του βαραίνουν, κλείνουν.

"Ο, ο, ο" , τον συνοδεύει της μανούλας η μοναδική φωνή. "Ο, ο, ο", και θαρρείς πως το κορμάκι του γίνεται ελαφρύ... Μα πού βρίσκεται; Σ΄ ένα κάτασπρο, μαλακό πάπλωμα, τόσο μαλακό πάπλωμα, τόσο μαλακό σα να είναι ... μα είναι συννεφάκι!

    Τι παράξενο! Ο ήλιος το αγγίζει, του χαμογελάει, άλλα συννεφάκια το προσπερνούν. Όλα γαλήνια και ήσυχα. "Ο, ο , ο", η μανούλα τραγουδάει ακόμα. "Ο, ο, ο". Μα όχι, η μελωδία είναι πιο δυνατή, έρχεται από πολλά στόματα. Σκύβει να δει.

    Κάτω στη γη ένα χωριό με τα σπιτάκια του σαν κάδρο. Είναι ολοστρόγγυλο, να, σαν το ο , το γραμματάκι που μάθανε σήμερα στο σχολείο. Κατεβαίνει λίγο πιο χαμηλά. Το στόμα του ανοίγει από την έκπληξη. Τα σπίτια είναι στρογγυλά σα μπάλες, με στρογγυλά παράθυρα και πόρτες. Άνθρωποι περπατούν στους δρόμους κάνοντας συχνά κύκλους γύρω από τον εαυτό τους. Δεν έχουν μάτια λοξά, σχιστά, μικρά ή μεγάλα. Είναι όλα μικροί χαριτωμένοι κύκλοι σαν κουμπιά κι όλοι χαμογελούν:

- Ο, ο ,ο

- Ο, ο, ο

    Μάλλον λένε καλημέρα ο ένας στον άλλον. Μιλούν μόνο με μια φωνή. Στην εκκλησία τους ψάλλουν το ο κι αυτό φτάνει στον ουρανό., γι'  αυτό το άκουσε ο Όμηρος.

"Όμορφα είναι  δε λέω", σκέφτεται ο Όμηρος. 

Μα πρέπει να είναι πολύ ανιαρό να ακούνε μόνο μια φωνή. 

Άσε που συνέχεια θα νυστάζουν με τέτοιες μελωδίες. Τι να κάνω; Το βρήκα!

Θα πάω να βρω τον δάσκαλό τους". 

    Μια και δυο τρέχει, πετάει - ήθελα να πω- με το συννεφάκι του και φτάνει στο σχολείο, το πιο μεγάλο στρογγυλό κτίριο του χωριού. Με τα πολλά του παράθυρα μοιάζει με τεράστια κεφαλογραβιέρα. Χτυπάει την πόρτα.

"Τοκ, τοκ, τοκ"

"Ο, ο, ο",  εμπρός δηλαδή απαντάει ο δάσκαλος με τα στρογγυλά, χοντρά γυαλιά του. Ο Όμηρος του συστήνεται. Δε δυσκολεύεται. Μ΄ ένα τρόπο μαγικό καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον.

    Του εξηγεί, του μιλάει ασταμάτητα για την αλφαβήτα και τα παιδιά της, που είναι πολλά. Για τις φωνούλες που πολλές φορές παντρεύονται για να φτιάξουν λέξεις και για τόσα άλλα μυστικά. 

    Πέρασε ώρα πολλή. Γύρω από τον Όμηρο μαζεύτηκε όλο το χωριό. Τον άκουγαν μαγεμένοι. Όλα σιγά σιγά άρχισαν να αλλάζουν. Τα δέντρα δεν είχαν μόνο στρογγυλά φρούτα. Τα παιδιά για πρώτη φορά μπανάνες και σταφύλια. Οι αρχιτέκτονες δε σχεδίαζαν μόνο κυκλικά κτίρια. Οι κάτοικοι μιλούσαν πια κανονικά κι έκαναν χαρές. Τι χαρές!

    Και ο βασιλιάς , το Ο, τι έγινε; Α, ξεκουράστηκε επιτέλους. Έμπαινε μπροστά από τα ονόματα των αγοριών, ο Νίκος ας πούμε, στην αρχή πολλών λέξεων, όμορφος για παράδειγμα, στο τέλος αλλονών, όπως νερό, χωριό και σε άλλες πολλές. Ένιωθε χρήσιμο και ταιριαστό. Ήταν ευτυχισμένο που απόκτησε οικογένεια στο σπιτάκι της μαμάς του, της Αλφαβήτας.

    Και βέβαια βασίλευε ακόμα ακόμα στα νανουρίσματα των μανάδων.

- Ο, ο, ο. Έλα, Όμηρε, αγγελούδι μου! Πάμε στο κρεβάτι να κοιμηθείς!

- Μανούλα, πού είναι οι στρόγγυλοι άνθρωποι;

- Ποιοι άνθρωποι, μωρό μου; Όνειρο ήταν. Έλα, κοιμήσου! Ο, ο, ο...

   

Κι άλλο βίντεο που βοηθούν τα παιδιά να ανακαλύψουν μέσα στις  λέξεις το κρυμμένο  ο

Τα μπαστουνάκια

 

ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΜΕ ΨΑΡΙΑ

ΕΝΑ ΨΑΡΙ ΠΟΥ ΦΟΒΑΤΑΙ ΤΟ ΒΥΘΟ

ΤΟΥ ΧΑΡΗ ΓΑΝΤΖΟΥΔΗ

Σήμερα διαβάσαμε το όμορφο κείμενο για τα παιδιά που φοβούνται το άγνωστο και ζητούν την ασφάλεια του σπιτιού και της  μαμάς τους... Αφορμή για να κουβεντιάσουμε για τους φόβους και πώς μπορούμε να τους ξεπεράσουμε, ειδικά για τα πρωτάκια μας που έρχονται σε ένα μεγάλο σχολείο με πολλούς δασκάλους, πολλά και μεγάλα παιδιά και  διαλείμματα!!!

Στα παιδιά που φοβούνται, 

με την ελπίδα μια μέρα να νικήσουν το φόβο τους...

ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ - ΧΩΝΑΚΙΑ - ΚΑΠΕΛΑΚΙΑ

 

 ΠΡΟΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ

ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ 2

ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1ο & 2ο - ΒΡΟΧΕΣ

 

Ανθρώπινα δικαιώματα-Αλληλοσεβασμός-Διαφορετικότητα - "Το ασχημόπαπο"

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 

Θεματικός Άξονας: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Τίτλος: «Τα δικαιώματα των παιδιών» 

ΤΟ ΑΣΧΗΜΟΠΑΠΟ

Την Παρασκευή 17 Σεπτεμβρίου στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων διαβάσαμε το παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Πρώτος κύκλος των Εργαστηρίων αφορά τη θεματική ενότητα: 

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

και συγκεκριμένα εκπαίδευση στα "Ανθρώπινα δικαιώματα-Αλληλοσεβασμό-Διαφορετικότητα"

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ

 Πρόγραμμα Α΄ Τάξης

Ύψωση του Τιμίου Σταυρού

 

14 Σεπτεμβρίου : Η Ύψωση του Τιμίου Σταυρού

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

 Την πρώτη μέρα του Αγιασμού οι γονείς θα ενημερώσουν την δασκάλα για μερικά χρήσιμα στοιχεία όπως:

• ηλεκτρονική διεύθυνση (email)
• να δηλώσουν για το πρόσωπο που θα είναι υπεύθυνο για να συνοδέψει τον μαθητή/την μαθήτρια κατά την αποχώρησή του/της από το σχολείο
• την ώρα της αποχώρησης
• τηλέφωνα επικοινωνίας (σταθερά, κινητά)
• ημερομηνία γέννησης μαθητή/μαθήτριας
• σημαντικά στοιχεία-ιδιαιτερότητες

Η δασκάλα θα δώσει τα υλικά που θα αγοράσουν οι γονείς έγκαιρα και το πρόγραμμα για τις επόμενες δύο μέρες. Μόλις ολοκληρωθεί το τελικό πρόγραμμα θα δοθεί στα παιδιά.

Σημειώσεις:

1. Τα παιδιά όταν έχουν Γυμναστική να φορούν άνετα ρούχα και αθλητικά παπούτσια. Καλό είναι καθημερινά τα ρούχα τους να είναι απλά, καθαρά και άνετα αποφεύγοντας τις φούστες και τα σορτσάκια τα κορίτσια.
2. Να έχουν μια καθαρή αλλαξιά και κάλτσες σε μια σακούλα με ετικέτα για τυχόν "ατυχήματα".

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΕΩΝ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Αγιασμός σχολικής χρονιάς 2021-22

 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΣΒΕΣΤΟΧΩΡΙΟΥ

Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η

Το 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΣΒΕΣΤΟΧΩΡΙΟΥ ενημερώνει τους γονείς των μαθητών του Σχολείου για το πρόγραμμα της Δευτέρας 13/9/2021. 

ΣΤΙΣ 8.50 π.μ. ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΙΣΟΔΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΑΠΟΧΩΡΟΥΝ ΤΟ ΜΕΣΗΜΕΡΙ.

ΣΤΙΣ 09.00 π.μ. ΘΑ ΤΕΛΕΣΤΕΙ Ο ΑΓΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΕΠΙΤΡΕΠΕΤΑΙ.

ΜΕΤΑ ΤΟΝ ΑΓΙΑΣΜΟ ΚΑΙ ΜΕΧΡΙ ΤΙΣ 10.00 ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΘΑ ΑΠΑΣΧΟΛΗΘΟΥΝ ΣΤΙΣ ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ/ΤΙΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΛΕΣ ΤΟΥΣ ΟΙ ΟΠΟΙΟΙ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΟΥΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΚΟΡΩΝΟΪΟΥ ΚΑΙ ΘΑ ΤΟΥΣ ΜΟΙΡΑΣΟΥΝ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ.

ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ ΑΥΤΟ Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΘΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΘΑ ΑΠΟΧΩΡΗΣΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΘΕΙΣΑ ΕΙΣΟΔΟ/ΕΞΟΔΟ.  

• ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΗΣ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΝΑ ΕΝΗΜΕΡΏΣΟΥΝ ΤΗ ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΙΡΝΕΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΑΣΜΑ.
• ΑΚΟΜΗ ΝΑ ΔΩΣΟΥΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΠΩΣ ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ (email)

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ.

Ευχές για τη νέα σχολική χρονιά

 

Λίστα υλικών για την Α΄ Τάξη

 Τι θα χρειαστούμε για την πρώτη τάξη

Κάντε κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο για να ανοίξετε και να εκτυπώσετε το έγγραφο με τη λίστα των υλικών:

Υλικά Α΄ τάξης

ΡΟΥΤΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

 ΡΟΥΤΙΝΑ

Το πρώτο και βασικό για να κυλήσει μια χρονιά ομαλά, χωρίς άσκοπες καθυστερήσεις ,
αλλά και που βοηθάει πολύ τα παιδιά είναι η ρουτίνα σε καθημερινές υποχρεώσεις/λειτουργίες. Αφιερώνω πάντα τις πρώτες μέρες στο να μάθουμε τα παρακάτω: